La política Escuelas en Foco dio sus primeros resultados concretos. A dos años de su implementación, la evaluación de impacto elaborada por la Unidad de Evaluación Integral de la Calidad y Equidad Educativa (UEICEE) del Ministerio de Educación porteño, a partir de los datos de la evaluación Finalización de Estudios Primarios en la Ciudad de Buenos Aires (FEPBA) 2023 y 2025, muestra avances significativos. 

En Matemática, la política logró reducir en 5 puntos porcentuales (p.p.) el porcentaje de alumnos con los niveles de desempeño más bajos, y aumentó en 12 puntos el puntaje promedio. En términos concretos, hay más alumnos que logran resolver las tareas de mediana y alta complejidad, como por ejemplo  aquellas que requieren realizar más de un cálculo u operación para resolver un problema.

En Lengua, el impacto se tradujo en una baja de 4,7 p.p. en el porcentaje de estudiantes que solo logra resolver las tareas más sencillas de la evaluación. Es decir, más alumnos terminan 7.º grado pudiendo realizar tareas de mayor complejidad, como por ejemplo poner en relación diferentes partes de los textos para encontrar información o para establecer relaciones.

El informe comparó la evolución de las escuelas que integran la política con un grupo de establecimientos similares que no participan de la misma. Los resultados muestran que, si bien ambos grupos mejoraron, la mejora fue significativamente más pronunciada en las Escuelas en Foco, lo que permite atribuir el avance al efecto específico de la política.